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初二语文上册始终眷恋着自己的祖国 刘敬智

北京优德88com · 2020-07-13 16:21

在初二语文学习中,我们会学习到很多经典课文。很多同学不知道如何记忆课文难点知识。针对这个问题,我们学大教育专家为同学们带来了,初二语文上册始终眷恋着自己的祖国 刘敬智,希望对你的学习带来帮助。

[教学目标]

A.感受钱学森爱国报国的深情,探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。

B.理清文章的条理结构。

C.理解一些重要语句的含义。

[重点难点]

重点:理解一些主要语句的含义,感受爱国报国的赤子深情。

难点:了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。

[教学时数]一教时

[教学过程]

一、导入:学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹,在班上交流。

钱学森简介:钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表,被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。1934年,钱学森从上海交通大学机械工程系毕业,1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年,钱学森回到祖国的怀抱。1956年,钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所,他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制,直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验,参与制定了我国第一个星际航空的发展规则,发展建立了工程控制论和系统学等。

学生朗读课文,读完后学生复述课文。(A层)

要求:复述不超过3分钟,要抓住课文中叙述的主要事件;

不看课文,复述的语言要简明、流利,力求生动。

三、自读课文理清文章思路,列出结构提纲。(B层)学生讨论交流明确:课文共18段,可分为两个部分。第一部分(1—5):叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就,突出他对祖国的无限眷恋之情。第二部分(6—18):叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争,突出了他报效祖国的坚如磐石之志。

四、解决问题:

(一)、这篇课文是按什么顺序写的?画出能表明这一顺序的词语。(A层)

(二)、钱学森归国遇到哪些险阻?最后怎样归国?这件事与中心有关吗?(B层)

(三)、课文详写的是哪件事?谈一谈作者在选材上的特点。(B层)

明确:(一)时间顺序

(二)美移民局的无理阻挠;美联邦调查局的非法逮捕、关押;美移民局非法限制。

最后钱学森向祖国发出求救信,周恩来同志亲自过问此事,才促成钱学森一家顺利回国。这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情,也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量,有力地体现了文章的中心。

(三)钱学森为回国进行的斗争详写。选材精当,有详有略。其中精彩镜头使人物形象显得生动,增强了文章的感染力,有力地突出了中心。

探究五、读读句子,讨论问题。(结合书后练习)(C层)1、他在写给父亲的信中,不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲,

第一页

他不止一次梦见上海,梦见那所伴他度过童年时代的房子。两个“不止一次”起了怎样的表达作用?你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗?2、这位次长大为震惊。他认为:“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说:“我宁肯枪毙他,也不愿放他回中国。”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用?如果把引用的话改成客观叙述,你认为好不好?为什么?3、1955年6月,饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国,写信给人大常委会,向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动,你能揣摩他心里想的是什么吗?明确:1、文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨,突出他对祖国的怀念之情;后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系,突出他对祖国的眷恋之情。有关成语,例如:魂牵梦绕,望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。2、美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值,更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折,会受到美国当局的重重阻挠,同时,也反衬了钱学森眷念祖国的深情。如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位,也不如引用原话显得真实可信。3、钱学森写给人大常委会求救,这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。

六、全文总结这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后,毅然放弃国外优裕的工作和生活条件,冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程,表现了他眷恋祖国的赤子之心。

七、课外延伸(B层)

你还了解哪些学成归来、报效祖国的海外学子的事迹?讲给大家听一听

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